A hipótese é que as crianças e adolescentes foram prejudicados pela impossibilidade da continuidade no cotidiano escolar e no viver cultural na sua potência institucional.

Sabendo que tal realidade foi agravada pela pandemia, mas que sempre esteve e está presente nas nossas escolas públicas, onde a permanência de alunos PCD em classes comuns, o que é com certeza ideal, precisa ser uma permanência de qualidade, onde os mínimos necessários para a inclusão social sejam efetivos, com trabalho direcionado às diversas dificuldades, com acolhimento aos alunos PCD por profissionais capacitados, integrando a família a vida escolar do aluno, realidade essa que nosso projeto visa oportunizar.